Data- og informasjonsteknologijobber har den raskeste gjennomsnittlige anslåtte vekstraten for ethvert yrke. For at elever på videregående skole skal være forberedt på disse og andre jobber når de er ferdige, må de først lære grunnleggende dataferdigheter.
Foreldre tror det er viktig
Code.orgs "Why Computer Science in K-12" -presentasjon deler at 90 prosent av foreldrene ønsker at barna deres skal lære informatikk på skolen. En studie fra Pew Research Center fant at rundt 85 prosent av amerikanerne mener en detaljert forståelse av hvordan datamaskiner fungerer er viktig for en persons profesjonelle suksess. Derimot er det bare 40 prosent av skolene som underviser i dataprogrammering. Det er tydelig fra disse tallene foreldre ser verdien i datatimer på videregående skole.
Studenter nyter faget mer enn andre
En del av å holde barna engasjert og lykkes i læringen er å tilby emner som interesserer dem og holder oppmerksomheten deres. Selv om lærere ikke kan forvente at tenåringer elsker hvert emne som er viktig, kan de oppveie de mindre ønskelige stiftene med emner med høy interesse som kan være like viktige. Code.org foreslår informatikk og ingeniørfag på andreplass blant alle skolefag etter kunst basert på tenåringer. Emnet er populært blant tenåringer og relevant for pedagogiske og profesjonelle mål, noe som gjør det ønskelig for alle.
Inkorporerer andre viktige ferdigheter
Datakunnskaper og -vitenskap går utover koding, dataspråk og cybersikkerhet. Å bruke datamaskiner innebærer logikk, problemløsning og kreativitet. Tenåringer som tar datakurs lærer å både bruke og lage teknologi. Klassene kan inkludere bruk av spesifikke programmer som for eksempel e-post, som også inkluderer læring om riktig dokumentasjon, staving, grammatikk og profesjonalitet. Jobber som krever analytisk, kritisk tenkning og dataferdigheter er blant de mest voksende jobbtypene fordi alle disse ferdighetene henger sammen og ettertraktes.
Datamaskiner er en del av alle yrkesfelt
De fleste jobber i dag involverer noen form for grunnleggende datakunnskaper på grunn av avhengigheten av teknologi for å gjøre arbeidet mer effektivt og feilfritt. Fastfood-arbeidere bruker datastyrte registre, leger bruker elektroniske systemer for å opprettholde pasientens helsehistorie, og til og med små plenpleiebedrifter har et nettsted eller en side på sosiale medier for å engasjere kunder. Hvis du vil ha en bedre bet alt jobb, krever omtrent halvparten av de som betaler over $57 000 per år litt datakodingskunnskaper eller -ferdigheter.
Øker sjansene for mangfold i felten
Mangfold i arbeidsstyrken hjelper arbeidsgivere med å få perspektiver fra alle forskjellige typer mennesker. Noe av dette mangfoldet i yrker begynner imidlertid på videregående. Jenter og svarte eller latinamerikanske studenter som tar informatikkklasser på videregående skole er mer sannsynlig å ta hovedfag i det på college og jobbe i en relatert karriere. Eksponering for en rekke yrkeskunnskaper på videregående gir alle elever relevant erfaring å trekke fra når de skal velge karrierevei.
Kan oppfylle videregående matematikk- eller naturfagkrav
På grunn av utdanningssystemets fokus på STEM-fag, tillater 35 stater nå informatikkklassen å oppfylle et matematikk- eller naturfagkrav for eksamen. Tenåringer kan ta kontroll over fremtiden og begynne å spesialisere seg i et emne tidlig ved å ta datakurs på videregående. Du må sjekke med rådgiveren på skolen din for å se om dette er et alternativ i ditt område.
Skolen kan være det eneste tilgangspunktet
Mange barn har ikke tilgang til internett andre steder enn skolen. Studenter som bor i avsidesliggende landlige områder kan ha begrenset internettilgang hjemme og kan ikke lett komme seg til et offentlig bibliotek eller et annet sted som tilbyr tilgang. Tenåringer som bor i lavinntektsfamilier kan heller ikke ha tilgang til datamaskiner utenfor skolen. Per 2015 hadde bare rundt 61 prosent av barna internettilgang hjemme.
Utdanning som gjenspeiler den virkelige verden
En videregående utdanning er ment å forberede tenåringer på voksenlivet. Å inkludere dataundervisning i videregående opplæring er fornuftig gitt dagens arbeidsmarkedsstatistikk og utsikter.
