I motsetning til naturfag på ungdomsskolen, er videregående biologi et praktisk forsøk. Eksperimenter er en standard del av biologikurs, enten de er en del av en kontrollert laboratorieklasse, vitenskapsmesse eller individuelle studentprosjekter. Utforsk noen fascinerende biologieksperimenter på videregående skole; og oppdag ideer for enkle og enkle biologieksperimenter som kan innlemmes i læreplanen din.
Eksempler på biologieksperimenter for videregående skole
Enten du leter etter et vitenskapsmesseprosjekt eller trenger å lage et prosjekt for en klasseoppgave, finnes det mange biologiprosjekter for tenåringer.
froskedisseksjon
Å dissekere en frosk er en vesentlig del av videregående biologi. Hvis det er mulig, prøv å få både hunn- og hanneksemplarer til klassen din, slik at elevene kan se eggene og sammenligne innmaten med hannfrosken.
Blomsterdisseksjon
Grunnende skoleelever kan bli litt skumle når det gjelder froskedisseksjon. Ta en blomsterdisseksjon i stedet. Tenåringene kan finne og merke de kvinnelige og mannlige delene av blomsten. Det kan være morsomt for videregående skoleelever å sjekke blomsterforviklinger under et mikroskop.
Mangfold blant planteprøver
Et annet enkelt biologisk eksperiment innebærer å gå inn i det naturlige miljøet ditt, for eksempel en lokal park, for å observere mangfoldet blant planteprøver. For å gjøre eksperimentet mer detaljert kan elevene gni innsamlede prøver på filterpapir for å observere hvilke planter som har hvilke farger. Tenåringer kan jobbe med å finne ut hvorfor visse planter har bestemte farger.
Fototropisme
Det kan være opplysende å vise barn hvordan fototropisme påvirker planter. De kan sette opp et eksperiment ved å bruke forskjellige materialer for å påvirke lys. De kan se hvordan lyspåvirkning påvirker plantens vekst.
Vann fra vanlige kilder
Vann er over alt. Dessverre inneholder vann også mange elementer. Et flott eksperiment er å samle inn vannprøver fra forskjellige kilder og se dem under et mikroskop. Elevene kan deretter sammenligne resultatene sine og forsøke å postulere hvorfor en gitt vannkilde vil presentere flere organismer enn en annen ville.
Gjæreksperiment
Et annet eksperiment innebærer å ta et stykke brød for å overvåke muggsoppene som vokser over en periode på to uker.
Smaksoppfatning
Alle har sin egen smak. Bokstavelig! Noen liker sure ting mens andre liker søtt. Finn ut om alle oppfatter smak på samme måte og har samme terskel for smak ved å gjøre et eksperiment i klassen.
Desinfiserende effektivitet
Har du noen gang lurt på hvor effektivt hånddesinfeksjonsmiddel er til å drepe bakterier? Test det! Dyrk bakterier i en petriskål sammen med papir dynket i peroksid, hvit eddik, rødsprit osv. Finn ut hvordan hver enkelt av dem virker for å hemme bakterievekst.
Erteplantegenetikk
Studenter kan gjenskape Mendels genetiske erteplanteeksperimenter. Ved å dyrke erteplanter og sammenligne fenotypene deres, kan elevene bestemme genotypen til hver foreldreplante.
Undersøker fingeravtrykk
Fingeravtrykk er ganske fantastiske funksjoner på menneskekroppen. Ikke bare kan du bruke dem til å åpne telefonen, men hver enkelt er unik. Sett fingeravtrykket på papir og undersøk de forskjellige aspektene ved linjene og buene på fingrene. Sammenlign fingeravtrykk blant alle i klassen.
Sammenligning av dyre- og planteceller
For bedre å forstå dyre- og planteceller kan elevene sammenligne celler fra kinnene med celler fra en løk. Bare farge cellene med jod eller et annet fargestoff for bedre å se cellestrukturene under et mikroskop.
DNA-modeller
Å lage en DNA-modell er en fin måte å hjelpe elevene å forstå strukturen og funksjonen til DNA i genetikk. Elevene kan bruke godteri, hyssing og tannpirkere for å utvikle en ganske realistisk modell av den doble helixstrukturen.
Vannflaskebakterier
Mange fyller på vannflaskene på videregående. Men legger de til bakterier eller bakterier i flasken? Er det trygt å fylle på en engangsvannflaske? La elevene ta vattpinner av vannflaskene de bruker og se etter bakterier rundt lokket eller på flasken.
Test hår
Tenåringer bruker mange hårprodukter. Men fungerer de virkelig? La tenåringer i klassen din ta noen prøver av håret sitt. Se hva som skjer med håret når vanlige hårprodukter legges til.
Vannsyklus
Det er ikke vanskelig å forstå vannets kretsløp. Men tenåringer kan se på det ved å lage et vannsykluseksperiment. Bare la dem fylle en baggie med vann og teipe den til et vindu. De vil se fordampning, kondens og nedbør i aksjon.
Lukket økosystemflaske
Det kan være vanskelig for studenter å forestille seg at noe har sitt eget økosystem. Du kan imidlertid bruke en plastflaske for å lage et lukket økosystem.
Feltundersøkelsesbiologieksperiment
Dette eksperimentet er flott fordi det er billig, enkelt, og du kan gjøre det i en rekke områder rundt skolen din eller sende elever hjem med det. Målet er å observere området rundt over tid og overvåke prøvene du samler inn.
Materialer du trenger
For dette eksperimentet må du ta tak i:
- Krukke eller baggies for å samle prøver
- pinsett
- Hansker
- Stak og snor eller kjegler hjelper til med å markere et område
- Papir eller journaler for å ta notater
- Slides, objektglassdeksler og et mikroskop
Observasjonsinstruksjoner
Vær oppmerksom på at du vil observere området ditt i flere måneder, så velg et område som er enkelt å merke på nytt, eller hvor du kan la markeringene oppe, slik at du går tilbake til det samme utpekte området hver gang.
- La elevene velge ett sted å observere. Plassen bør ikke være mer enn to til tre fot kvadratisk.
- De bør skrive ned og legge merke til alt de ser. Eksempler på veiledende spørsmål inkluderer:
- Ser du bevis på dyr? (Se etter trykk, scat eller guano, pels, uglepellets, etc.)
- Hvilket planteliv ser du? (Se etter mose, lav, ugress og andre planter).
- Hvilken sopp ser du? (Se etter sopp og annen soppvekst).
- Hvilke insekter ser du? (Oppfordre elevene til å se spesifikt etter relasjoner her – for eksempel å koble mygg med vann eller bier med blomster eller en bikube).
Sampling og klasseromsinstruksjoner
Ta med forskningen tilbake til klasserommet ved å følge disse instruksjonene.
- Veid elevene til å knytte forbindelser og notere relasjoner i deres merkede område. La dem inventere området og tegne et grovt kart over hvor alt er.
- Hvis mulig, la elevene bruke pinsett og forsiktig ta prøver av jord, sopp, mose, planteliv, insekter osv.
- Tilbake i klasserommet, studer prøvene. Ting du kan se etter inkluderer:
- pH-verdi for jord eller vann
- Mikroorganismer i vann
- Plante celler under et mikroskop
- Komparativ struktur av blomster du finner
- Krev at elevene registrerer alt i sin egen dagbok eller interaktive notatbok.
Lærertips: Sett opp stasjoner i klasserommet for visning, dissekering, tegning, testing av pH osv. Dette vil gi elevene noen valgmuligheter i hvordan de går videre med å undersøke prøvene sine.
Testing for bakterier
La elevene se hvor flest bakterier lurer. Dette eksperimentet er flott hvis du vil ha et laboratorium som har garantert resultater. Det er alltid en slags bakterier som lurer et sted som bare venter på å vokse i en elevs petriskål.
Materials
Dette er materialene du må ha for hånden.
- Tilberedte petriskåler, tre per elev
- Sterile vattpinner
- Malers tape
- Scotch tape
- Permanent markør
- Graph paper
- Saks
- Linjal
Materialnotater: Du kan også kjøpe sterile petriskåler og agar separat; Det er imidlertid mye mer sannsynlig at elevene vil forurense tallerkenen før de tørker.
Forberede petriskålene dine
Å forberede petriskålene dine er en viktig del av eksperimentet.
- Før du åpner noe materiale, be elevene identifisere tre steder (men på ett fysisk sted, for eksempel hjemme eller på skolen) som de skal tørke for bakterier. Oppmuntre dem til å lage en hypotese om hvilket sted de tror vil vokse mest bakterier.
- Bruk petriskålen, tegn tre sirkler på millimeterpapiret og klipp det ut.
- Tegn en linje med blyant for å angi "toppen" av sirkelen. Det spiller ingen rolle hvor du trekker linjen, men du trenger noe for å vise deg hvordan petriskålen din er orientert slik at du kan være sikker på at du sporer den samme kolonien hver gang du observerer.
- På baksiden av millimeterpapirsirkelen noterer du stedet der du skal ta vattpinnen, samt datoen du tar vattpinnen. Gjør dette for alle tre petriskålene du har.
Samle prøver
Be elevene ta med sine uåpnede sterile vattpinner og lukkede petriskåler til stedet. Forsiktig bør de:
- Sett petriskålen ned på en flat overflate.
- Pakk ut vattpinnen.
- Sveip vattpinne over området de mistenker har bakterier.
- Løft lokket, tørk forsiktig av den brukte vattpinnen over agaren, og lukk lokket, forsiktig men raskt.
Tips: Noen ganger er det nyttig å teipe petriskålen lukket slik at petriskålen ikke mister lokket ved et uhell.
Evaluering av resultater
Nå som du har vasket områdene, handler det om resultatene.
- La elevene tegne sirkler på størrelse med petriskål i laboratoriebøkene sine eller på eget millimeterpapir. Tegn en ukes petriskål for hver rett eleven har.
- Når koloniene begynner å vokse, la elevene tegne størrelsen i notatbøkene sine og gjøre daglige observasjoner. Hvis de ikke kan observere daglig, la dem observere på samme dag(er) over en måned.
- De bør også registrere fargen og andre bemerkelsesverdige trekk ved bakteriekoloniene deres i laboratoriebøkene.
- På slutten skal studentene skrive en konklusjon av studien.
Lysets effekt på vekst
I denne laboratoriet undersøker elevene hvordan lys påvirker planteveksten. Elever kan bruke alle planter, men karse vil vokse raskere, slik at elevene dine kan få resultater raskere.
Materials
Samle materialene dine.
- Cress
- Styrofoam kopp eller bolle
- krukkejord
- Linjal
- Kamera
Instruksjoner
Med materialene klare er det på tide å starte eksperimentet.
- På dag 1 - plant frø i jorden i koppene.
- Merk koppene i henhold til lyset du skal bruke. Du kan sammenligne sollys vs. fullstendig mørke, eller du kan sammenligne flere typer lys.
- På hver dag etter den første dagen, ta et bilde av hver kopp og prøv å måle veksten, hvis noen.
- For laboratorieoppføringer, mål spirene og noter farge- og formkarakteristikker.
Planaria Regeneration
I denne laboratoriet ser elevene hvor raskt planaria regenererer og tester om hvordan du kutter planaria gjør en forskjell for hvordan de vokser tilbake.
Materials
For å utføre dette eksperimentet, vil du ta tak.
- 9 planarias
- 3 små petriskåler i plast
- 1 stor petriskål i plast
- 1 plastpipette
- 1 forstørrelsesglass
- 1 plastdeksel
- Kildevann
- Permanent markør
- Papirhåndklær
- Ispakke (valgfritt)
Oppsettinstruksjoner
Å få oppsettet riktig er halve kampen når det gjelder å lage morsomme og interessante biologieksperimenter for videregående skoleelever.
- Begynn med å nummerere de tre små petriskålene for å sikre at ingenting blir forvirret senere.
- Bruk pipetten, flytt en planar inn i den store petriskålen.
- På dette tidspunktet kan det være lurt å prøve å sette petriskålen på en ispose i noen minutter. Dette er ikke helt nødvendig, men det vil bremse planaren for å gjøre det lettere å kutte.
- Gjør tre kutt til planaren:
- Rett bak hodet
- Rett i midten
- Rett mot halen
- Bruk pipetten til å overføre hvert segment forsiktig til en ny petriskål (med kildevann).
- Gjenta trinnene med alle gjenværende ormesegmenter.
- Hver dag, observer planaria. Regenerering vil bli ansett som "fullstendig" når fotoreseptorene (de svarte prikkene som ser ut som øyne på planarens hode) vises.
Vitenskapelig metode og videregående biologieksperimenter
Mye av videregående skoles biologi er fokusert på å innprente vitenskapens elementer hos elevene. Den vitenskapelige metoden er et av disse hovedfokusene. Metoden får deltakere i vitenskapen til å være etterforskere og komme med en gjetning om hva som vil skje i et gitt eksperiment, k alt en hypotese. Poenget med eksperimentet er da å enten bevise at hypotesen er riktig gjennom eksperimentet eller bevise at den er feil. Dette ber tenåringer om å bli involvert i den vitenskapelige metoden mens de lærer andre vitenskapelige ferdigheter, for eksempel:
- Evnen til å foreta et rasjonelt estimat basert på nåværende faktorer og kunnskap
- Nær detalj og overvåkingsferdigheter
- Muligheten for å ta feil og hvordan gå forbi det hvis det viser seg å være tilfelle
- Rasktenkeferdigheter
Så morsomt som biologieksperimenter kan være, er det en pedagogisk komponent som står i spissen for eksperimentet.
Morsomme og interessante biologieksperimenter på videregående skole
For tenåringer kan biologi på videregående skole være morsomt. Å finne det riktige eksperimentet kan hjelpe biologi å komme ut av siden og bli mer enn bare et annet obligatorisk studiekurs. Hvem vet? Kanskje studenten din til og med blir bedt om å delta på en vitenskapsmesse eller en karriere forankret i vitenskap?
