Å håndtere motivasjon og ungdomsskolebarn kan noen ganger være en utfordring. Disse formative årene bringer mange endringer i barnas liv, og det kan være vanskelig å vite hvilke typer aktiviteter og kunnskap som vil holde dem motiverte. Men med de riktige ingrediensene og en forståelse av hvordan barn ser verden i løpet av ungdomsskoleårene, vil du finne måter å oppmuntre barna til å gå den ekstra distansen.
En stor overgang
Å gjøre overgangen fra barneskole til ungdomsskole er ofte vanskelig bare på grunn av det som kreves av elevene. Mens noen barneskoler letter elevene inn i denne overgangen, krever de fleste at elevene går fra å sitte i én klasse hele dagen til å rotere klasser, lære å håndtere flere lærere og navigere på en mye større skole. De kan også være ansvarlige for å oppfylle standarder som er vanskeligere og har færre muligheter til å få en-til-en-hjelp for å møte disse tøffere standardene.
Ifølge American Psychological Association møter elevene et fall i karakterer fra ungdomsskolen til barneskolen, og dette kan komme fra mangel på selvsikkerhet, økt konkurranse og overgangen generelt. APA bemerker også at det er viktig å iverksette tiltak umiddelbart når karakterene til en ungdomsskoleelev begynner å synke for å forhindre en nedadgående spiral.
Måter å motivere ungdomsskoleelever
The Association for Middle Level Education tilbyr flere måter å handle på og motivere ungdomsskoleelever i sin vanlige publikasjon Middle Ground og gjennom vanlige forskningsstudier. Noen av hovedforslagene fra AMLE er:
- Har tro på ungdomsskoleelever for å hjelpe til med å gjenoppbygge mangelen på selvtillit de møter.
- Bygg et personlig forhold til ungdomsskoleelever.
- Sett høye forventninger til elevene og koble læring til deres interesser.
Indre vs. ytre motivasjon
Elever på ungdomstrinnet må motiveres av en kombinasjon av indre og ytre motivasjon. Lærere og foreldre kan tilby fysiske belønninger til elever, for eksempel å gi poeng mot en større belønning, fritid eller å kunne delta i en spesiell begivenhet. De kan også gi positiv ros og oppmuntring, klapp på skulderen og high five for å motivere elevene. Elevene må imidlertid også lære å motivere seg selv. Dette kan gjøres ved å lære ungdomsskoleelever å sette seg mål og nå dem og la dem oppleve suksess i små mengder for å bygge opp selvtilliten.
Vennes kraft
Venner spiller også en stor rolle i å motivere ungdomsskoleelever. I følge APA er det å ha venner avgjørende for suksess på ungdomsskolen. Psykolog Erik Erikson forklarer også kraften i vennskap på ungdomsskolen. I hans åtte utviklingsstadier er jevnaldrende forhold det viktigste fokuset for barn fra 12 til 18 år. Å ha venner hjelper en ungdomsskoleelev med å utvikle selvtillit og begynne å danne en identitet.
Hva lærere kan gjøre
Lærere spiller en stor rolle i å motivere ungdomsskoleelever. Måten de presenterer informasjon i klasserommet og hvordan de samhandler med ungdomsskoleelever har en direkte effekt på ytelsen.
Gjør det relevant
Unngående skoleelever har en "meg" -mentalitet, så instruksjonen må svare på spørsmålet "hvorfor er dette viktig for meg?" eller "hvordan forholder dette seg til min verden?" Lærere kan oppnå dette ved å bli kjent med elevenes interesser og inkludere dem i læreplanen. De kan også ta med virkelige eksempler og historier inn i klasserommet for å vekke studentenes interesse.
Relevans er spesielt viktig innen naturfag og matematikk, spesielt når det kommer til jenter. I ungdomsskoleårene mister jenter ofte interessen for naturfag og matematikk. I følge en studie fra University of Michigan skyldes dette blant annet at jenter ikke ser en sammenheng mellom å være feminine og å være en vellykket vitenskapsmann. En rapport fra Girl Scout Research Institute fant at for at naturfag og matematikkundervisning skal være effektive for jenter, var det nødvendig å:
- Gi mange praktiske aktiviteter
- Understrek hvordan vitenskap kan hjelpe mennesker
- Gi eksempler på kvinner som har hatt suksess i vitenskapelige karrierer
Gjør det underholdende
Mens en lærers hovedmål ikke er å underholde elever, kan ikke ungdomsskoleelever forventes å sitte på plassene og ta notater i en hel klasseperiode eller delta i de samme aktivitetene dag etter dag. Lærere må gjøre klasserommet underholdende og engasjerende ved å la elevene delta i en rekke praktiske aktiviteter, gi dem muligheter til å snakke om det de lærer eller jobbe med jevnaldrende og regelmessig introdusere nye aktiviteter. Å bringe teknologi inn i klasserommet gjennom web 2.0-applikasjoner, spill og interaktive tavler kan også gjøre læringen mer engasjerende og interessant for ungdomsskoleelever.
Hva foreldre kan gjøre
Selv om de ikke har like stor innflytelse som jevnaldrende, kan foreldre fortsatt spille en rolle i å motivere ungdomsskoleelevene. APA tilbyr tre råd for å hjelpe foreldre med å motivere ungdomsskoleelever:
- Oppmuntre barn til å prøve nye ting
- La dem vite at det er greit å mislykkes, hvis de prøver
- Minn dem på at læring krever innsats
I tillegg kan foreldre hjelpe med å forberede ungdomsskoleeleven på suksess ved å tilby organisasjonssystemer, lære studieferdigheter og tilby belønninger for gode prestasjoner. Regelmessig å snakke med ungdomsskoleeleven din og lytte når det er et problem vil hjelpe deg å gjenkjenne og støtte ungdomsskoleeleven når problemer oppstår.
Vær oppmerksom
Vær oppmerksom på barna eller elevene dine og se etter tegn på redusert motivasjon. Dr. Robert Balfanz, en pedagogisk forsker foreslår å ta hensyn til ABC-ene ved ungdomsskolesyndrom: fravær, atferdsproblemer og kursprestasjon. Jo tidligere du oppdager et problem og iverksetter tiltak, jo mindre sannsynlig er det at det påvirker resten av barnets ungdomsskoleår og videreutdanning.
