Montessori-teori kan virke kompleks, men vi bryter den ned med denne enkle guiden. I utgangspunktet støtter prinsippene hvert barns individuelle læringsbehov.
Montessori-teori er en revolusjonerende undervisningsstil som fokuserer på å gi et barn en allsidig utdanning - en som inkluderer mer enn bare akademikere. Dette betyr at barnet ditt ikke bare lærer matematikk og språkkunst, men også ferdigheter som lar dem fungere i den virkelige verden.
Maria Montessori skapte denne pedagogiske tilnærmingen på begynnelsen av 1900-tallet, og den har bestått tidens tann av en grunn. Hvis du ønsker å lære mer om Montessori-teori og Montessori-prinsippene som omfatter denne typen undervisning, gir vi deg et blikk på denne ærede undervisningsmetoden.
Hva er Montessori-teori?
Montessori-teori er en pedagogisk tilnærming som kretser rundt troen på at barn naturlig ønsker å lære. Når de blir presentert med de riktige verktøyene i et tilgjengelig rom, vil de knytte forbindelser og være glade for å delta i pedagogiske aktiviteter.
The American Montessori Society bemerker at denne undervisningsmetoden er "studentledet og i eget tempo, men veiledet, vurdert og beriket av kunnskapsrike og omsorgsfulle lærere, ledelsen til jevnaldrende og et nærende miljø."
Rask fakta
En Montessori-utdanning oppmuntrer ikke bare til kjærlighet til læring. Det har også vist seg å fremme kreativitet, bygge uavhengighet og styrke akademisk suksess.
De 6 hovedmontessoriprinsippene
En Montessori-utdanning er en utradisjonell tilnærming til læring. Det setter barnet i førersetet og lar dem lære på sin egen unike måte. Her er de ledende prinsippene for Montessori-metoden.
Hands-on Learning
Hands-on læring er en av hovedpilarene i en Montessori-utdanning. Aktiviteter som engasjerer et barns sanser og lar dem eksperimentere fremmer kognitiv utvikling og bygger opp sosiale ferdigheter. Hver Montessori-aktivitet involverer et barn som lærer gjennom observasjon og bruk.
Denne undervisningsstilen lar et barn gjenkjenne og rette opp feilene sine, og lære hvordan de kan fullføre en oppgave på egenhånd.
Et forberedt miljø
En av de store forskjellene mellom et vanlig klasserom og et Montessori-klasserom er at Montessori-klasserommet prioriterer enkelhet, tilgjengelighet og organisering. Leker og aktiviteter vises i lave, åpne skap. Dette gir barna tilgang til alt. Hvert element har sin egen plass. Det er ikke noe rot, og lekene krever bruk av barnas hender, sinn og fantasi.
Det er ingen prangende lys eller oppmerksomhetsfangende lyder. De er praktiske ting som legger til rette for læring og kreativ lek. En plass i Montessori-stil bruker også "arbeidsmatter" eller tepper for å holde barna bedre fokusert på hver oppgave.
Frihet (med rimelige grenser)
Maria Montessori mente at barn lærer best når de har friheten til å velge sin egen oppgave og engasjere seg i den aktiviteten som de finner passende. I et Montessori-klasserom presenteres veilede aktiviteter i løpet av dagen, men det er barnets valg å delta i oppgaven, bare observere eller engasjere seg i noe helt annet.
Rask fakta
En av hovedårsakene til at barn har nedsmeltninger er at de mangler en følelse av kontroll. Ved å la dem velge fritt hvordan de lærer, gjør du læring mer fristende, og de vil mer effektivt absorbere og forstå informasjonen som presenteres.
Respekt og observasjon
Hvert barn er unikt. De har alle sine egne talenter, og de lærer alle i sin egen hastighet. Ved å ha respekt for barnet kan læreren observere hver elev, vurdere deres iboende styrker og bedre imøtekomme deres individuelle behov.
Dette kan avvike fra tradisjonelle klasserom der det forventes at alle barn går videre i samme tempo, noe som mange ganger kan føre til at barn blir etterlatt.
Need to Know
Noe av det jeg elsker mest med Montessori-utdanning er at det er inkluderende. Dette betyr at barn med funksjonshemminger og nevrodivergenser ønskes velkommen i klasserommene. Sønnen min opplevde alvorlig hørselstap frem til operasjonen rett før sin treårs dag. Han ble avvist fra en annen skole på grunn av denne hørselssvikten. Deretter meldte vi ham inn i et Montessori-program som tok imot ham med åpne armer og ga ham den støtten han trengte for å trives.
Uavhengighet
En annen hovedpilar i Montessori-teorien er å lære et barn å være selvforsynt. Det er derfor et forberedt miljø er så viktig. Den lar et barn få tilgang til materialet de ønsker og legge det vekk når det er ferdig.
Det gir dem også muligheten til å bidra i klasserommet, eller for de som gjør Montessori hjemme, hjelpe husholdningen. Målet er å hjelpe dem å lære å tenke selv, løse problemer og bli selvsikre mennesker.
Læring skjer gjennom lek
Maria Montessori mente også at læring var sin egen belønning. Dette er grunnen til at Montessori-leker og -aktiviteter er skreddersydd for å holde et barn interessert og gi naturlige læringsmuligheter.
De involverer bevegelse, de stimulerer sansene, og de imøtekommer alle læringsstiler. Det betyr at uansett om barnet ditt er en visuell, taktil eller auditiv elev, er det muligheter for å hjelpe dem å ta inn informasjonen på en mest mulig effektiv måte.
Montessori-verdier lærer ferdigheter for en levetid
Montessori-teorien støtter også ideen om å lære hele barnet. I tillegg til å lære dem praktisk liv, språk, sensoriske (farger, teksturer, former, etc.), matematiske og kulturelle ferdigheter, fremmer de også muligheter for fysisk, emosjonell og sosial utvikling. Selv om den er utradisjonell, viser forskning at denne læringsstilen forbedrer selvtilliten og velværet til en person inn i voksen alder.
