Utforsk noen grunner til at du kanskje vil tenke to ganger om barna dine tar med telefonene sine til skolen.
Barn er ikke langt bak voksne når det gjelder å vite nøyaktig hvor telefonene deres er til enhver tid, og sjekke deres til alle tider av døgnet. Men når barn tilbringer en god del tid på skolen, oppstår spørsmålet for personalet om hvordan mobiltelefoner kan påvirke elevene i klasserommet, og om det er en god eller dårlig ting.
Selv om amerikanske skoler ikke har innført en enhetlig politikk som forbyr eller tillater mobiltelefoner i klassen, er det en rekke gode argumenter for å ikke tillate dem.
10 ulemper med å ha mobiltelefoner på skolen
Når teknologi blir mer et undervisningselement i skolen, blir spørsmålet om mobiltelefonbruk ofte tatt opp. Selv om det er en pose med positive og negative ting som følger med at elever kan piske ut telefonene sine når som helst på dagen, er det noen spesifikke ulemper du kanskje aldri har tenkt på før.
De kan være en distraksjon
På slutten av dagen er hensikten med skolen å lære, og forskning viser at mobiltelefoner kan hindre elevenes konsentrasjon. I følge en studie fra 2010 fra Pew Research Center, sier 64 % av elevene at de har sendt tekstmeldinger i klassen og 25 % har ringt eller tatt en samtale. Og det er ikke bare å snakke med andre. Den samme studien bemerket at 46 % av elevene spiller spill og 23 % har tilgang til sosiale nettverk på telefonen når som helst.
Senere fant en studie fra 2016 som vurderte virkningen mobiltelefonforbud har på studenttestresultater at studentenes resultater på viktige eksamener økte med 0,07 standardavvik i gjennomsnitt etter at forbudene ble implementert.
Hvis elevene kjeder seg i timen, skal det ikke mye til før de får frem mobiltelefonen og spiller noen spill eller ruller i det uendelige på TikTok. Hvis elevene ikke har tilgang til mobiltelefoner, har de én ting mindre å bli distrahert over. Og gitt hvor mye du kan gjøre på en mobiltelefon - mulighetene for distraksjon er uendelige.
Sosiale mediertrender kan forstyrre læring
Hvis du har gått gjennom gangene på en ungdomsskole eller videregående skole de siste årene, vil du se barn filme ting over alt. TikTok er hot button-appen akkurat nå, og studentene vil bryte ut en TikTok-trend med en gang, inkludert i løpet av en leksjon.
Det er ingen tid eller sted i skoledagen som er unntatt fra å bli avbrutt av en dum dans eller utfordring. Fordi å dokumentere og legge ut din deltakelse i noe er nesten viktigere enn bare å gjøre tingen, mobiltelefoner er en viktig del av forstyrrelsespuslespillet.
De kan gjøre juks enklere
Det er klart at barn ikke kan chatte med hverandre midt i en eksamen, men konseptet "bestått notater" har nådd den digitale tidsalderen, takket være tekster, notatapper og gallerier. Barn kan sende tekstmeldinger til hverandre når lærere ikke ser etter svar på spørsmålene, og de kan oppdatere vennene sine – eller til og med hele klassen – om noen av de vanskeligere svarene med en kjapp tur på do.
Mobiltelefoner går også fremover og forbedres raskere enn lærere kan holde tritt med. Å fange juksemakere er ikke så lett som å finne dem skrive svarene på innsiden av en vannflaskeetikett eller skjære ut scantron-arkmønsteret på et stort viskelær.
Bare se på statistikken om hvordan mobiltelefoner gjør juks enklere; en studie fra The Benenson Strategy Group i 2009 utt alte at 35 % av de spurte studentene har brukt mobiltelefoner for å jukse. I tillegg innrømmer 41 % av studentene at de har lagret notater på telefoner for å bruke under tester, og 46 % av tenåringene innrømmet å sende tekstmeldinger til venner om svar.
Mulighetene for juks og kopiering er bokstavelig t alt ubegrensede når elevene har tilgang til mobiltelefoner i timene. Og teknologi som er en så stor tilstedeværelse i læreplanen (for eksempel bærbare datamaskiner fra skolen og obligatoriske nettbaserte oppgaver), gjør det enklere enn noen gang for elevene å bruke uærlige metoder for å få karakterene de ønsker.
Dyre telefoner utgjør en tyveristrussel
Tyveri av mobiltelefoner er et problem i Amerika, med 3,1 millioner mobiltelefoner som ble stjålet i 2013, ifølge Consumer Reports. I 2020 ga Prey Project ut sin andre Mobile Theft & Loss Report, som hevdet fra brukerens erfaringer at vanlig ran, som inkluderer mobiltelefontyveri, gikk opp med 10,51%.
Legg nå til hjerner, hormoner og fleksibel sosial status i utvikling, og du kan få den perfekte kombinasjonen for å stjele. Tatt i betraktning hvor dyre mobiltelefoner er i dag, er det siste du vil gjøre å friste potensielle tyver ved å sende barnet ditt til skolen med en telefon på over 1000 dollar som gjør dem til et mål. Skap er mer sannsynlig å bli brutt inn, for eksempel hvis gjerningsmenn vet at det er noe av verdi der inne.
Det er en risiko for at folk tar ulovlige bilder
Barn vil være barn, så med hormoner som raser i løpet av skoledagene, er det en klar mulighet for at noen elever kan ta eksplisitte bilder eller videoer. Dette er spesielt farlig når elever tar eksplisitte bilder av andre elever, og bryter deres samtykke. Det som tidligere var e-postkjeder og teksttråder har forvandlet seg til virale sosiale innlegg som ikke kan skrubbes fra internett. Så, det som kan starte som en grusom spøk, kan fort bli til noe kriminelt.
De kan gjøre nettmobbing enklere
På samme måte gjør mobiltelefoner det også lettere å mobbe på nett, som er når en person bruker elektronisk kommunikasjon til å skremme, true eller ydmyke en person. Ikke bare kan mobiltelefoner gjøre det lettere for rykter å spre seg som ild i tørt gress på en skole, men elevene kan også sende slemme eller sårende tekster til andre eller legge ut upassende bilder av elever.
Data fra Nettmobbingsforskningen i 2016 viste at 33,8 % av elevene har blitt mobbet i løpet av livet, 11,9 % har blitt truet gjennom en mobiltelefontekst og 11,1 % har fått et sårende bilde av dem lagt ut. I tillegg har hele 25,7 % opplevd en eller flere ulike typer nettmobbing.
Innen 2022 har 49 % av 15–17 år gamle studenter som ble spurt av Pew Research Center, opplevd en eller annen form for nettmobbing. Med mobiltelefoner lett tilgjengelig på skolene, er nettmobbing mye enklere å gjøre.
De kan forverre sosial lagdeling
På skolene er det sosiale hierarkiet over alt, og det påvirker alt. Å eie den nyeste mobiltelefonen kan bety forskjellen mellom å fly under radaren og å bli utpekt.
Til syvende og sist fungerer mobiltelefonen som en forlengelse av klasse og økonomiske midler. Personer med eldre telefoner blir sett på (og noen ganger behandlet) annerledes enn sine jevnaldrende. Denne negative tilbakemeldingssløyfen skader bare alle involverte. Folk som ønsker å "passe inn" lener seg inn i disse sosiale reglene og ser ned på de som ikke har råd til den beste teknologien, mens de som ikke har tilgang til dyre telefoner kan slite med å finne sin plass i skolens sosiale sfære.
De gjør det lettere å få tilgang til upassende materiale
Mens de fleste skoler har filtre og forskrifter for å blokkere upassende materiale, er Gen Z- og Gen Alpha-elever mer teknisk kunnskapsrike enn noen generasjon før. Store klasserom kan også gjøre det lettere å få tilgang til upassende materiale. Og siden hver mobiltelefon kan bruke data for å komme på nett, kan elevene omgå skolens servere og slå opp hva de vil ved å slå av Wi-Fi.
De kan øke barnas sjanser for å bli utnyttet av
Hvis du vokste opp på begynnelsen av 2000-tallet, så husker du den enorme internettsikkerhetsbevegelsen som advarte barn om farene ved å snakke med fremmede på nettet. Åh, ironien med sosiale medier som skaper et sentr alt sted for barn å samhandle med helt fremmede hele tiden.
Uten å ha fullt utviklet hjerner, kan ikke barn engang forestille seg konsekvensene som kan komme av å sende DM til en helt tilfeldig person. Fordi mobiltelefoner ikke alltid er koblet til wi-fi, og hvis vi skal være ærlige, skoler ikke overvåker deres daglige internettaktivitet på et så detaljert nivå, er det så vanskelig å overvåke barnas sikkerhet på nettet. Men med begrenset tilgang til enheter som lar dem komme på nett, er det færre sjanser for at de kan bli utnyttet.
Det er en ikke-kvantifisert helserisiko
EPA har forskrifter som fraråder for mye eksponering for teknologi og at elevene kan ha mobiltelefoner på skolen kan øke skjermtiden deres i løpet av dagen. Mobiltelefoner avgir et lavt nivå av ikke-ioniserende stråling, som fortsatt studeres langtidseffekter ved lave nivåer. Men å la elevene bruke mobiltelefonene sine på skolen øker deres eksponering for denne typen stråling, noe som igjen kan ha økte skadelige effekter på deres utviklende kropper og sinn.
Det er mer komplisert enn et ja eller nei
Det er viktig at vi ikke moraliserer mobiltelefoner. De er bare et teknologisk verktøy som lar oss gjøre en myriade av ting, både gode og dårlige. Likevel, ettersom yngre og yngre elever tar med seg telefoner til skolen, er det verdt å tenke gjennom de mulige negative bivirkningene som kan komme med det.
